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自闭症儿童常常缺乏与他人进行适当社交交流的能力。他们可能无法使用眼神接触、面部表情、身体语言和手势等非语言符号进行有效沟通，也可能缺乏对他人的兴趣和共享情感的能力。
这使得他们难以与同龄人进行交流，无法在群体中融入，长期以往，社交障碍会导致自闭症儿童在人际关系中逐渐孤立，增加其自信心的缺失，对个人发展造成沉重阻碍。
因而社交训练作为自闭症康复的重心，需要围绕着孩子的情绪、社交和心智解读能力等展开一系列专业训练。
然而促进孩子的社交沟通能力更离不开家长、家人和老师们的共同努力。
家长在解决孩子的社交问题时，却不免疑窦丛生——
很多家长疑惑不解
1
社交干预怎么做？
2
是不是就是跟孩子说话？
3
是不是就把孩子带到同龄人中间去？
4
社交干预到底要做些什么？
这些问题该如何应对？到底应该专注于什么？我们给大家带来了解决方案——
自闭症早期的“扬长避短”———RICE康复体系
R
Relationship based。以关系建立和社交沟通为基础，注重建设儿童与他人之间的关系与沟通。
Individualized。个性化课程定制，是实现科学干预的起点
C
Comprehensive.行为干预＋语言＋认知＋情绪调控＋生活自理＋运动发展＋儿童心理学。
E
Engagement。治疗师和家庭全情投入，共同致力于儿童的发展。
RICE 是中国首个自主研发的自闭症干预康复体系，由大米和 小米发起，邹小兵领衔，郭延庆、袁巧玲、曾松添、石荟、张韶 霞、李月裳、李淑娥等国内外一流专家合力打造。想知道更多RICE知识吗？
今天我们就来分享一本关于提升孩子社交沟通能力的电子书——《孩子独立上幼儿园、小学必备的 100 个社交元素》
针对社交的干预，邹小兵和大米和小米提出了社交阶梯和社交元素的概念。
本书中整理出 6 级社交阶梯，总结出了100 个社交元素，帮助家长了解社交干预的基本信息及基本规律，更好地促进孩子社交沟通和谐发展。
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《孩子独立上幼儿园、小学必备的 100 个社交元素》
这本书涵盖了大米和小米积累多年的社交能力训练方法，帮助家长扫清孩子社交训练上的阻碍，掌握科学的社交训练方法！
内容抢先看
01
自闭症早期干预是应该扬长避短，还是扬长克短？
02
自闭症孩子独立上幼儿园、小学必备的 6 级社交阶梯，100 个社交元素
03
自闭症训练切记这 50 个\"社交元素\"！
04
邹小兵：自闭症社交干预的核心目标究竟是什么？
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